Dalam buku ini penulis mengulas Teori Kritis Mazhab Frankfrut dan analisis-analisis epistemologis Habermas pada masa awal karier intelektualnya dalam bukunya Knowledge and Human Interest (aslinya dalam bahasa Jerman berjudul Erkenntris und Interese). Secara garis besar tulisan ini terdiri dari 5 bab.
Theories of learning menyajikan sebuah pembahasan ringkas dengan spektrum mengenai teori- teori pembelajaran. konsep- konsep yang dikupas dalam buku ini meliputi pemikiran para teoritisi pembelajaran
setiap pengarang mengetahui bahwa apa yang ditulisnya bukanlah suatu yang benar-benar bersumber pada pemikiran pribadi mereka tentang sesuatu, tetapi lebih merupakan perangkaian kata atau ide yzng dipinjam dari orang lain.
Buku ini merupakan acuan umum bagi SLTP dalam menyusun Tatakrama dan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah di Lingkungan sekolah masing-masing, yang pada intinya mengatur dan memberikan pendidikan budi pekerti dan akhlak mulia yang langsung dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari baik bagi siswa, guru, kepala sekolah, maupun warga sekolah lainnya.
Zaman yang sedang berubah memang merupakan lahan yang subur buat orientasi serupa. struktur yang membantu dan tradisi membeku memang hanya bisa dilawan dengan membangkitkan kepercayaan kepada manusia dan menagih pembebasannya. demikian kiranya yang terjadi pada masa pencerahan di Eropa pada masa kebangkitan berbagai renovasi di dunia.
forum dekokrasi adalah salah satu organisasi garis depan dalam perjuangan demokrasi anti rezim otoriter- militeristik orde baru. Fordem berisikan orang - orang lintas ideologi, agama, golongan, jaringan, dan generasi. selain itu fordem juga menjadi simpul coneccting the dots gagasan jaringan demokrasi anti suharto.
Mengingat salah satu keprihatinan terletak pada kurangnya usaha untuk menempatkan sejarah, tema pembicaraan ini berusaha menginterpretasikan sejarah lembaga pendidikan (tinggi) di Yogyakarta tanpa meninggalkan dinamika sejarah pendidikan nasional.
Buku ini merupakan bunga rampai. karena isinya lebih mengarah ke praksis pendidikan di sekolah, maka judul pembelajaran menjadi relevan meskipun ikatan tematisnya selonggar buku pertama
Buku ini membahas tentang: konsep dasar manajemen kelas; aspek dan proses manajemen kelas; pendekatan manajemen kelas; prosedur dan rancangan manajemen kelas; pengaturan kondisi dann penciptaan iklim belajar; mengelola pembelajaraan kooperatif; fungsi guru dalam kelas; kelas efektif; tata usaha kelas; moving class; motivasi belajar siswa; pembinaan disiplin kelas; dan penilaian berbasis kelas.